为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的必要条件。为了逐步实现我校教学管理科学化、制度化、规范化，全面提高教育质量，现将南京医科大学教学管理规定如下：
一、 教学计划
教学计划是全面贯彻执行党和国家的教育方针，实现培养目标和组织教学的重要依据。
1．我校各专业教学计划的制（修）订工作由教务处负责，经学校校长审核批准后，教务科负责落实执行。
2．教务处根据国家教委、上级主管部门的有关规定及我校的办学性质、任务、培养目标，制定出各专业教学计划。教学计划明确规定各专业的培养目标、课程设置与课时数，正确处理政治与业务、理论与实践、必修与选修、传授知识与培养能力的关系，以保证培养德、智、体全面发展的医学人才目标的实施。
3．教学计划一经确定，要求相对稳定，不得随意变化。执行教学计划中，个别课程、学时数的调整，可根据教研室、院、部、系要求由教务处统筹安排。因特殊原因，需对教学计划进行修改，必须由教务处组织专家论证，报校长审批，在不影响正常教学的情况下进行修订。
4． 新增专业的教学计划应在新生入学前半年完成。
5．各院、部、系分管教学的领导根据教学计划，对本部门的教学工作规划、组织、协调、监督、认真落实执行，以保证人才培养的质量。教务处有责任抽查教学计划的执行情况。
二、教学大纲
教学大纲是各门课程进行教学的指导性文件。根据教学计划规定开设的各门课程，必须制订教学大纲。
1．各学科根据教学计划规定的培养目标，教学时数，制订本学科的教学大纲。教学大纲对本门课程的教学内容、教学要求、学时分配等，作出明确规定。任课教师根据教学大纲的要求，认真组织教学。
2．新开课程的教学大纲，教研室应于开课前半年拟出，经院、部、系审核，报教务处备案。
3．教学大纲的制（修）订，由各教研室主任负责，主讲教师参加。各院、系、教研室主任有责任检查任课教师执行教学大纲的情况。
三、教学过程的组织管理
（一）制定校历
教务处根据教学要求拟定每学年的校历。对每学期教学周次、节假日、运动会、寒、暑假作统一安排，以保证正常教学秩序。
（二）课程表制定的原则
1．教务科根据全校教学情况，统一下达新学年“教学任务”。每学期统一组织各院、系教学秘书制定“教学进程计划”发至各教研室。
2．院、系教学秘书对应开课程的教学情况进行认真的调查研究，根据课程特点，教研室的实际情况及学校的条件，排出合理、可行的课程表。制定课程表时应注意整体性、稳定性，要有利于全校教学任务的统筹管理、整体安排，有利于教学秩序的稳定。同时也必须注意理论与实践课程的合理安排；注意有利于提高教师的教学效果与学生的学习效率；注意有利于学生德、智、体全面发展。
3．教研室根据“教学进程计划”要求，认真组织教学，教研室主任必须亲自负责。各教研室必须指派一名工作认真负责，熟悉本学科教学特点及教学规律的教师担任教学秘书。为稳定教学秩序，教学秘书不宜经常更换。
4．课程表排定后要求相对稳定，不可随意更动。教研室如有特殊情况，必须在课程表排定前提出，以便统筹考虑。
（三）教学进度表
1．教学进度表包括授课内容、方式、学时分配及授课教师等具体内容。由教研室根据教学计划、教学大纲的要求认真制订。
2．教学进度表要求逐项填写，授课、实习内容必须具体，并在每学期放假前一个月报院、部、系领导审核。该表需一式四份，院、部、系，教务科，年级办公室各一份，教研室自留一份存档。
3．各院、部、系领导与教务部门有责任检查教学进度表的执行情况。
（四）备课与授课：
课堂教学是教学的基本形式。每位教师都应认真备课，认真上好每节课。
1．教师应全面掌握本门学科的教材、教学大纲的内容及要求。明确教学目的、教学内容、进度和教学的重点、难点，并结合学生实际情况写出详细的备课笔记与教案。（按规定使用统一的备课纸与教案）
2．建立主讲教师负责制，确保教学第一线的师资质量。各门课程要选派教学经验丰富、教学效果好、认真负责的教师担任主讲。主干课程必须由副教授以上职称的教师担任主讲，并逐步形成具有较高水平的教学梯队。
3．课堂教学要贯彻少而精的原则。提倡和鼓励教师进行课堂教学改革，通过启发式教学，参与式教学，着重培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创新能力，自学能力和动手能力。努力做到科学性与思想性统一；传授知识与培养能力统一；教书与育人统一。
四、考试的管理
考核是教学过程的一个重要组成部分，是促进学生全面、系统复习，巩固和加深所学知识，检查教学质量的重要手段。
学生必须参加各系（科）教学计划规定的课程考核，考核成绩列入学生本人档案。
1．考核方式
考核方式分为考试、考查两种。各门课程的考核方式，教学计划中已作明确规定，教研室应遵照执行。
2． 考核方法
考核方法可根据课程的不同特点及要求，采用笔试、口试、实验、见习、实习、习题及平时测验成绩等综合评定。实验、实习考核应在期末理论考核前进行。实验、实习考核不及格者，不能参加该门课程的期末理论考核。必须补考实验、实习，补考合格方允许参加理论考核。
3．成绩评定
（1）考试成绩的评定采用百分制。
（2）考查成绩的评定采用五级制。即：
优秀：90-100分
良好：80-89分
中等：70-79分
及格：60-69分
不及格：0-59分
4．考核安排
（1）考试科目的考试日程由教务科统一安排。考试时间不占用教学时数。
（2）考查科目的考核方式不作限制，教研室可在教学时数内掌握，不再另外占用课时。
（3）考试课程可由教研室统一安排教师答疑。考查课程不安排答疑。教研室安排答疑应严格遵守学校制度，只可进行答疑，不得进行集体辅导，不得提示或划定考试范围，更不能以任何形式向学生暗示考题。参与命题的教师不能参加答疑工作。
5．命题
命题是考试的关键环节，各教研室主任须亲自组织。教研室应根据教学大纲要求和范围，拟定难度、份量相同的A、B卷各一份。由院、部、系主任随机确定一份作为期末考试用，另一份由教研室保存，留作补考用。试题由教研室指派专人负责，于考前十天将密封试题送教材科打印，并做好保密工作。因泄题而影响考试者，一经查实，学校将予以纪律处分。
6．监考
教研室必须按照考试日程认真负责地安排教师监考。监考教师要忠于职守，严格执行《监考教师守则》，以保证考试顺利进行。根据我校教室分布情况，要求监考教师配备：大教室不少于三人，中、小教室不少于二人。每个考场应指定一名主考教师负责考场内考务工作。各考场监考教师应认真填写《考场监考记录表》，记录表作为教学资料由教研室保存。
7．阅卷评分
(1）教研室主任要亲自抓好阅卷评分工作。要求教师集中阅卷，统一评分标准，采取流水作业法。评分一定要严格、公正，做到准确无误。
（2）成绩登记必须清楚、正确，不能遗漏。发现学生缺考应及时与年办、教务科联系查实。考试成绩必须用教务部门统一规定的成绩登记表填写，由教研室主任审核签名后方为有效。总评不合格的成绩必须由教研室主任审定。考试作弊的学生，成绩一律以“0”分记。
（3）考试成绩于考后三天内报送教务科，教研室应留存一份。学生试卷由教研室保存，该年级学生毕业离校后方可销毁。
8．考试质量分析
考核之后，教研室应组织力量对试卷、试题进行认真分析，找出存在问题，总结经验，以改进教学及考试工作。考试质量分析应以专业为单位，由于临床医学专业学生较多，可以在每个大班中抽一个小班进行测评。《考试分析汇报表》一式两份，一份教研室自留，一份报所在院、系存档。
9．补考
（1）学生不及格补考工作由教务科统一安排。根据我校《学生学籍管理细则》规定，不及格的课程，学生只有一次补考机会。补考安排在新学期开学后1棗2周内进行。
（2）学生因病或特殊原因不能参加考试（考查）时，须事先提出缓考申请，经年级办公室、院、系同意，教务部门批准后才能作为缓考处理。因病缓考必须附有校医疗保健中心证明方可批准。缓考由教务科另行安排。
(3)未经批准而擅自不参加考核者，一律作旷考处理。旷考学生只安排一次补考。
五、教学文件、档案的管理
加强教学文件、教学档案的管理，是加强教学改革，进行教学研究，提高教学质量的重要环节。各院、系、教研室都应注意收集，保管好有关的教学文档。
(一)教学文件
1．学校，教务处，院、系下达的有关教学管理、教学研究、教学评估等方面的指导性文件。
2.我校各专业的教学计划。
3.教务处每年下达的《教学任务书》，每学期下达的《教学进程计划》。
4.各教研室应开课程的教学大纲、实习大纲（自编或统编均可）。
（二）教学档案
1．教学进度表（教学日历）
教研室根据教务处每学期下达的教学任务，认真填写《教学进度表》。对授课内容、实验内容、授课教师等，逐项填写清楚，由教研室主任审核，报院、系负责人审批。
教研室教学安排存在问题，影响教学的，各院、系负责人不予审批。
教学进度表应填写一式四份，院、系存一份，教务科、年办及教研室各存一份。
2.教材
统编或自编教材（含自编的辅导教材）、参考书、讲义。实验（实习）指导，电教教材，多媒体教材，自制的教学模型、挂图、图片、版报等。
3.试卷、成绩、总结
每学期各专业学生考试卷（A、B卷），补考卷，学生考试成绩及教研室作的考试质量分析，课程总结及《考场监考记录表》。
学生考试成绩上报教务科时，交两份试卷给教务处存档。
4．备课笔记、教案
教师备课应规范使用统一的教案，备课纸。
备课笔记应详细撰写，教案应写明授课章节的重点，难点及方法、目的。
教案与备课笔记由教师本人使用保管。教研室主任有责任抽查、审核。
5.教学活动
各教研室应备有专用的《教学活动记录本》、《教研室集体备课本》。每次教学活动、教学研讨、集体备课、青年教师试讲等，都应在记录本中详细记载。记录时应写明会议时间、地点、参加人员、会议目的及详细内容。
6.教学质量测评
教学质量测评是对课程建设、教书育人教学质量等方面的综合测评，常规测评的项目有：
（1）听课记录表
教研室主任、主讲教师听年青教师讲课记录表。
青年教师听老教师讲课记录表。
（2）测评表
院、系组织专家听讲并认真填写各类教学质量评价表。
由学生填写的各类教学质量评价表。
教学评估，重点课程建设，有关资料都应存档。
7．教学（科研）成果
教研室教学、科研成果记录及奖状。（包括教研室集体、个人奖）
8.教学管理制度
学校、院、系、教研室制定的各项教学管理规章制度（包括实验室管理制度）。
以上所列举的各项教学文件、教学档案，教研室都应收集、分类、整理归档，由教研室指定
专人保管。
六、青年教师试讲规定
1．新参加教学的青年教师二年之内必须实行坐班制。
2．青年教师必须参加岗前培训，考试合格。
3．教研室要认真制订青年教师培养计划。指派1?/FONT>2名思想素质好，学术水平高，教学经验丰富的主讲教师作为导师。
4．青年教师要认真跟班听课，必须熟悉本门课程的教学全过程，教学大纲，教材内容。
5．青年教师在熟悉教学过程中，教研室应先安排在实验室工作一年，熟悉实验大纲、试验内容、试验室各种仪器设备。对每个实验都要事先认真预做，做到熟练掌握。教研室审核通过后，可适当安排上一些实验课。未充分预做实验的教师不能安排给学生上实验课。教研室还可根据青年教师情况安排他们做学生辅导教师，上习题课，或答疑。
6．经过以上教学环节锻炼，证明己初步具备讲课能力，经由所在教研室主任提出建议，所属院、系领导批准，可在导师指导下进行备课，试讲部分章节的课。备课笔记、教案须经导师审阅。教研室安排试讲时，院、系应派人听课，并对试讲教师进行指导。试讲通过后，可安排上小班课，课堂教学效果好的可适当安排上大班课。
7．新调入的教师也应参照有关条例要求，参加预做实验、试讲、听课等教学活动。
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